《教育（教学）知识与能力》第一章《教育与教学》

　　第一章教育与教学高频考点

　　知识点一：教育的概念及属性

教育的概念	广义的教育指凡是能够增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。一般来讲，广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育
	狭义的教育专指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动
教育的属性	教育的本质属性	教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质
	教育的社会属性	1.永恒性；2.阶级性；3.历史性；4.继承性；5.长期性

　　知识点二：教育的起源

理论名称	基本观点	代表人物
神话 起源说	最古老的观点； 观点：教育跟其他万事万物一样，都是由神创造，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天	宋代朱熹 宗教
生物 起源说	教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说； 以达尔文生物进化论为基础； 教育过程是按生物学规律进行的本能的传授活动	法国利托尔诺 英国沛西•能
心理 起源说	教育起源于儿童对成人无意识的模仿。	美国孟禄
劳动 起源说	教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一	苏联米丁斯基、凯洛夫

　　知识点三：教育发展的历史形态

　　(一)原始形态的教育

　　(二)古代教育

　　1.奴隶社会的教育

　　(1)中国

奴隶社会	特点
夏代	有了学校教育的形态
西周	学在官府，政教合一
	学校分为“国学”和“乡学”
	六艺（礼、乐、射、御、书、数）
春秋战国	官学衰败，孔子创办私学，私学盛行
	“儒墨”两家为显学

　　(2)欧洲

　　雅典教育——重视培养多方面发展的人才;

　　斯巴达教育——重视军人和武士的培养。

　　2.封建社会的教育

　　(1)中国

封建社会	特点
汉代	“罢黜百家、独尊儒术”
宋代	程朱理学成为国学
	儒家经典被缩减为“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）。“四书”被作为教学的基本教材和科举考试的依据
明代	八股文成为科举考试的固定格式
清朝	1905年，废科举、兴学堂

　　(2)欧洲

　　教会教育——七艺(三科：文法、修辞、辩证法;四学：算术、几何、天文、音乐);

　　骑士教育——七技(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)。

　　3.古代社会的教育特征

　　古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但是也有一些共同特征：

　　(1)教育具有阶级性;(2)教育具有道统性;(3)教育具有等级性;(4)教育具有专制性;(5)教育具有刻板性;(6)教育具有象征性。

　　(三)近代教育

　　1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;2.初等义务教育的普遍实施;3.教育的世俗化;4.重视教育立法，以法治教。

　　(四)20世纪后教育的发展特征

　　1.教育终身化;

　　2.教育民主化;

　　3.教育全民化;

　　4.教育多元化;

　　5.教育技术的现代化(教育的信息化)。

　　02

　　模拟题牛刀小试

　　1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径，下列关于教育的概念说法错误的是( )。

　　A.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育

　　B.教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展

　　C.教育能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念

　　D.教育就是指学校教育，即有目的对学生身心施加影响

　　2.原始社会时期的教育内容主要包括生产劳动和生活方式等的教育，现当代的教育内容则体现为“五育并举”这表明了教育具有( )。

　　A.历史性

　　B.永恒性

　　C.社会性

　　D.相对独立性

　　3.教育的起源问题是教育学研究中的一个重要问题，至今仍争论不休。其中美国教育家孟禄认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人无意识的模仿，孟禄的说法属于( )。

　　A.教育的心理起源说

　　B.教育的生物起源说

　　C.教育的劳动起源说

　　D.教育的神话起源说

　　4.早在春秋战国时期，孔子就已经提出了因材施教的教育理论，时至今日，这一教育仍然在教育界的广泛推崇，这主要体现了教育的( )。

　　A.永恒性

　　B.继承性

　　C.历史性

　　D.阶级性

　　5.在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。

　　A.古代教育

　　B.近代教育

　　C.现代教育

　　D.原始教育

　　答案解析

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查教育的概念。教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，因此，A选项说法正确。教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。故B说法正确。广义的教育是说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。因此，C选项说法正确。广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育。题干D选项表述太片面。故本题选D。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查教育的历史性。历史性：教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。题干中指出原始社会和当代社会的教育内容不同符合教育的历史性。故本题选A。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查教育的起源。A选项心理起源论代表人物孟禄观点：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿;B选项生物起源说代表人物：(法)利托尔诺、(英)沛西•能，观点是认为教育起源于动物的本能;C选项劳动起源说代表人物(苏联)米丁斯基、(苏联)凯洛夫，观点认为教育起源于社会生产劳动;D选项神话起源说代表人物朱熹，观点认为教育是神创造的，体现神的意志。题干中孟禄的说法属于心理起源说。故本题选A。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查教育的社会属性。继承性是指不同历史时期的教育前赴后继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。题干中说孔子就已经提出了因材施教的教育理论，时至今日，这一教育仍然在教育界的广泛推崇说明我们在继承前人的精华。故本题选B。

　　5.【答案】D

　　【解析】本题考查原始教育的特点。原始教育的特点：(1)教育还没有独立的形态。(2)没有专门从事教育(职业)的人员和相对固定的教育对象。(3)教育的目的就是为了生产和生活。(4)原始社会的教育没有阶级性。故本题选D。
 

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